朝暉初中陸丹瑩老師執教《聚焦靶心，筆筆到位——議論文主體段扣題技法》，以月考作文真題切入，剖析習作在論點、論據、論證上的脫節問題，依托《敬業與樂業》拆解主體段五大層次，提煉扣題核心并講解四大扣題方法，通過改寫實戰讓學生學以致用。

進化鎮中周云老師以“打造‘三高’議論文”為主題，結合新課標與教材體系，分析中考命題趨勢及學生結構、論據、思維層面的痛點，提出“三式框架”優化結構、語言升級與素材庫建設提升論證質量的策略，助力學生實現從“應試”到“素養”的跨越。

回瀾初中陳秋悅老師從學生寫作困境出發，對比文學類文本，明確議論文說理邏輯性特征，結合單元教學案例，探索知識結構化、能力進階化、思維思辨化的閱讀教學路徑。

高橋初中汪波爛老師提出AI是寫作“思維伙伴”，可輔助學生優化語言、深化立意、嚴謹邏輯，教師需把握使用尺度，保留學生原稿個性與溫度，培養學生自主修改能力。

上城區教師教育學院、省特級教師孔曉玲老師在講座中以四個問題為核心，為中考語文復習“指方向”。第一、如何破解語文復習中機械化記憶的高投入，低回報難題。第二、語文能力培養的長期主義和復習的短期效應的矛盾，帶給我們怎樣的思索？第三、重視在封閉情境下復習教學的單點訓練，單一文體和用法。第四、關注統一進度和個性化需求的沖突。

蕭山區初中語文教研員、省特級教師王丹陽老師作總結點評發言。王老師強調，本次活動呈現的課堂教學展示與三位老師的觀點分享，對中考語文復習工作具有極強的引領與指導價值。唯有深耕命題研究，聚力創編情境化復習資料，方能為中考語文復習提質賦能。在區教師教育發展中心的統籌部署與專業指導下，各片區已扎實推進寫作、議論文等重點專題的教學實踐探索，積淀了豐碩的實踐成果。下階段，需持續夯實校本教研的主陣地作用，立足學情精準開展深度主題化教學研討活動，為構建素養立意的高效備考體系、優化課堂教學實踐明晰方向、錨定路徑。

路漫漫其修遠兮，求索之志恒久遠。教學之路漫漫無垠，教研之途薪火相傳。全體語文教育工作者當持續深耕語文教學沃土，潛心探尋育人真諦，聚力將今日研習所得內化于心、外化于行，于備考攻堅的征程之上精準施策、靶向發力，全力護航莘莘學子圓夢盛夏六月。