空港新城幼兒園用“娃娃家”緩解分離焦慮
更新時間：2025-09-16 09:48 內(nèi)容來源：蕭山日報
讓孩子慢慢來
空港新城幼兒園用“娃娃家”緩解分離焦慮
開學(xué)初，分離焦慮總是新生家長最頭疼的事情。而空港新城幼兒園卻用不到兩周的時間，就讓入園的場景從此起彼伏的哭鬧變?yōu)橹赡蹥g快的笑語，從緊拽衣角的忐忑到奔向園區(qū)的笑臉。這份轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，就藏在托班教室里那座特別的“娃娃家”里。
不同于常規(guī)教室布局，托班的“娃娃家”以雙層木質(zhì)閣樓為核心，巧妙利用垂直空間打造出獨特結(jié)構(gòu)。低矮的屋頂與圍合式設(shè)計，營造出半封閉的私密氛圍，既滿足了孩子們攀爬探索的天性，幫助他們鍛煉身體協(xié)調(diào)性，更讓孩子在陌生環(huán)境中擁有了“專屬小天地”，悄然撫平內(nèi)心的不安，筑牢心理安全感。
“我們希望通過‘娃娃家’，讓孩子們在幼兒園里找到‘家’的熟悉感。”托班倪老師介紹，面對初入園的孩子，幼兒園的首要任務(wù)是幫他們適應(yīng)環(huán)境，而非急于推動社交。因此，老師們以“娃娃家”為橋梁，搭建起無壓力的適應(yīng)階梯：起初，由老師扮演“媽媽”陪伴孩子玩耍，用熟悉的家庭角色拉近距離；接著，引導(dǎo)孩子主動向同伴遞出玩具，開啟第一次友好互動；最后，鼓勵孩子們一起“煮飯”“照顧寶寶”，讓同伴間的協(xié)作在輕松氛圍中自然發(fā)生。
適應(yīng)過程并非一帆風(fēng)順。面對孩子因想家而落下的淚珠，老師們從不會催促或焦慮，而是輕輕俯下身、張開溫暖的臂彎，化身幼兒園里的“媽媽”：用輕柔的拍撫平復(fù)孩子顫抖的肩膀，用溫軟的話語輕聲安慰“老師抱著你，就像媽媽一樣”，再用紙巾耐心擦拭掉他們眼角的淚水。一次次蹲下的擁抱、一回回溫柔的撫慰，如同為孩子在陌生環(huán)境里錨定了“安全坐標(biāo)”，讓他們慢慢放下戒備。
當(dāng)孩子情緒逐漸平復(fù)，“娃娃家”便成了他們釋放天性、模擬生活的小天地。在這里，孩子們自發(fā)開啟沉浸式角色扮演：有踮著腳尖認(rèn)真給娃娃穿衣服的“小媽媽”，有用玩具勺子小心翼翼喂飯的“小爸爸”，還有裹著毛毯蜷在角落假裝睡覺的“小寶寶”。一個個生動的場景，都是他們對家庭生活的溫馨還原。
老師們則以“游戲伙伴”的身份參與其中，有時化身鄰居，輕輕叩響閣樓小門主動互動；有時扮演“不小心被熱湯燙到的人”，引導(dǎo)孩子學(xué)著吹涼食物；當(dāng)“娃娃家”里的“寶寶”哭鬧時，還會和小玩家們一起討論安撫辦法。這種去權(quán)威化的互動模式，既充分尊重了孩子在游戲中的主導(dǎo)權(quán)，又在自然交流中悄悄融入生活認(rèn)知教育，讓孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中成長。
“我們希望‘娃娃家’不僅只是孩子們的游戲空間，也能成為幼兒成長的‘孵化器’。”空港新城幼兒園園長蔣春丹告訴記者，希望孩子們在角色扮演中慢慢發(fā)展社交能力，在互動協(xié)作中建立自我認(rèn)同，游戲也是他們認(rèn)知世界規(guī)則、理解情感表達(dá)的“生命初體驗”，從而為未來成長打下溫暖堅實的基礎(chǔ)。