新街這所幼兒園榮獲全國數(shù)字教育創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)
更新時(shí)間： 2026-01-15 11:13 內(nèi)容來源： 蕭山教育發(fā)布
當(dāng)AI走進(jìn)幼兒園，孩子們的游戲場里會發(fā)生什么樣的“魔法”？近日，新街新東名苑幼兒園以《智慧游戲圈：AI賦能場域游戲創(chuàng)新新樣態(tài)實(shí)踐研究》，在第八屆中國教育技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用成果大會上，獲得了“數(shù)字教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。 滿滿童趣遇上智慧AI 孩子們的童年會發(fā)生什么變化？ 讓我們一起走進(jìn)新東名苑幼兒園 感受科技帶來的神奇吧 依托AI技術(shù)，新東名苑幼兒園構(gòu)建了由智創(chuàng)生活坊、數(shù)智農(nóng)創(chuàng)艙、體感智訓(xùn)場、智造工程坊、元?jiǎng)?chuàng)藝術(shù)境五大智能場域共同構(gòu)成的“智慧游戲圈”。 走進(jìn)“元?jiǎng)?chuàng)藝術(shù)境”的陶塑坊，一場“讓恐龍活起來”的活動(dòng)正在進(jìn)行。孩子們用小手捏制出形態(tài)各異的陶泥恐龍后，老師開始運(yùn)用AI掃描建模技術(shù)，對作品進(jìn)行多角度拍攝。幾分鐘內(nèi)，屏幕上便“生長”出一個(gè)個(gè)立體鮮活的三維模型。 當(dāng)浩浩的劍龍模型掃描后，老師通過平板電腦向他展示了模型的重心平衡分析圖，圖像清晰顯示，恐龍頭部過重，導(dǎo)致整體不穩(wěn)。“它的頭太重了，”浩浩仔細(xì)觀察后找到了問題的關(guān)鍵，并主動(dòng)調(diào)整陶泥比例。 在這一過程中，AI技術(shù)將原本抽象的空間結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理，轉(zhuǎn)化為孩子們可觀察、可理解、可操作的視覺信息。從動(dòng)手創(chuàng)造，到數(shù)字診斷，再到思考調(diào)整與實(shí)物成型，孩子經(jīng)歷了一次完整的“創(chuàng)造—反思—優(yōu)化”探究閉環(huán)。這不僅鍛煉了他們的空間想象與邏輯思維，更在潛移默化中培養(yǎng)了問題解決與持續(xù)改進(jìn)的能力。 另一邊，在“體感智訓(xùn)場”，AI則化身為互動(dòng)游戲的智慧伙伴。在“地鼠寶寶捉迷藏”這一情境游戲中，孩子們置身于投影構(gòu)建的動(dòng)態(tài)田野，當(dāng)調(diào)皮的全息地鼠從地洞中探頭時(shí)，他們需要迅速反應(yīng)、精準(zhǔn)踩踏。AI技術(shù)打破了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)器械的靜態(tài)局限，創(chuàng)造出能夠?qū)崟r(shí)響應(yīng)兒童動(dòng)作、充滿敘事趣味的互動(dòng)空間，極大激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)熱情與參與感。 不僅如此，系統(tǒng)還能自動(dòng)追蹤、記錄每位幼兒的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)時(shí)間、動(dòng)作頻率、有效互動(dòng)次數(shù)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。教師可以獲取這些量化分析，結(jié)合現(xiàn)場對幼兒精神狀態(tài)、出汗量的觀察，對運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、游戲難度進(jìn)行個(gè)性化調(diào)節(jié)，并對孩子的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展做出更科學(xué)、更細(xì)致的評估與引導(dǎo)。這些過程性數(shù)據(jù)與教師的圖文評價(jià)一同匯入家園平臺，讓孩子的成長痕跡清晰可見。 “技術(shù)不是為了替代教師的專業(yè)判斷，而是為了延伸孩子的感知與表達(dá)方式。”園長朱麗佳表示，在新東名苑幼兒園的智慧游戲圈里，衡量技術(shù)價(jià)值的標(biāo)尺，始終是“孩子發(fā)亮的眼睛、停不下來的小手和越說越豐富的故事”。未來，新東名苑幼兒園也將繼續(xù)探索“AI+教育”的創(chuàng)新融合，服務(wù)于兒童的完整成長，讓每個(gè)孩子獨(dú)特的光芒，都能被智慧地“看見”、被溫暖地支持。