博奧小學(xué)舉行榜樣家長進(jìn)課堂活動
一把小扇子， 串聯(lián)起博物館的國風(fēng)記憶、 課堂上的創(chuàng)作時(shí)光與舞臺上的精彩綻放！ 207班的萌娃們帶著中國扇子博物館的研學(xué)收獲， 在家長導(dǎo)師的暖心助力下， 把館中所見、心中所愛， 都畫進(jìn)了一方扇面， 最終在研學(xué)匯報(bào)展演上驚艷亮相。 這場“博物館+家長課堂+創(chuàng)作+匯報(bào)”的奇妙旅程，每一步都藏著驚喜， 快來一起解鎖吧～ 博物館攢下靈感， 家長課堂來接棒 假期里的中國扇子博物館之旅，給二年級的小萌娃們攢了一肚子“扇面靈感”——朱紅的梅枝、靈動的祥龍、雅致的四季花卉，那些古扇上的紋樣，早成了孩子們念叨的“寶藏素材”。而這份藏在心里的喜歡，終于等來了“落地”的契機(jī)：班級里的家長導(dǎo)師們主動接過接力棒，把“扇子創(chuàng)作課堂”搬進(jìn)了教室。 課堂開講，喚醒博物館里的扇面記憶 抱著一摞空白扇面、顏料盒走進(jìn)教室的家長導(dǎo)師，剛把材料擺上桌，就被孩子們的小眼神圍了個(gè)滿。“大家還記得在博物館里，那把繪著梅花的團(tuán)扇是什么樣的嗎？”家長的一句話剛出口，小手們就舉成了小森林，“有彎彎的枝椏！”“花瓣是粉粉的！”你一言我一語里，家長導(dǎo)師把博物館里的扇面知識，悄悄變成了創(chuàng)作的小提示。 筆尖轉(zhuǎn)靈感，把博物館紋樣搬上扇面 握著畫筆的小腦袋們，這下徹底打開了“腦洞開關(guān)”：把博物館見過的藍(lán)金祥龍畫在扇面，再襯上幾朵粉櫻；把記憶里的冬梅枝椏，一筆一筆勾出彎彎的弧度；還有孩子把在博物館聽來的“四季扇”故事，化成了荷花開滿的夏扇。家長導(dǎo)師蹲在桌邊，輕輕幫著調(diào)整顏料的濃淡，教小不點(diǎn)們把博物館里記下的“國風(fēng)細(xì)節(jié)”，穩(wěn)穩(wěn)落在了自己的扇面上。 扇面初成，藏滿博物館的國風(fēng)小驚喜 等第一把扇面晾干時(shí)，教室的桌角已經(jīng)堆起了一摞“小藝術(shù)品”：有的扇面是鎏金紋路的龍紋，有的是綴著金粉的梅枝，還有的畫著博物館里見過的“節(jié)氣扇”圖案。孩子們舉著自己的扇子互相晃一晃，扇風(fēng)里都裹著藏不住的得意：“這是我照著博物館那把古扇畫的！” 匯報(bào)展演亮場，扇面成了研學(xué)主角 雙出彩的答案：從博物館到課堂的童趣國風(fēng) 當(dāng)匯報(bào)的掌聲落下來時(shí)，“雙出彩”早有了答案：家長課堂把博物館的研學(xué)靈感，變成了孩子們手里實(shí)實(shí)在在的扇面；而孩子們的創(chuàng)作與匯報(bào)，又把一把小小的扇子，變成了國風(fēng)與童趣的聯(lián)結(jié)。這場從博物館到課堂、從筆尖到舞臺的旅程，才算真的把“喜歡”，做成了看得見的精彩。 一把扇面，藏著博物館的古韻，映著家長導(dǎo)師的耐心，載著孩子們的童趣與成長。這場跨越博物館與課堂的研學(xué)之旅，不僅讓傳統(tǒng)文化變得可觸可感，更讓家校攜手的溫暖，成為孩子們探索世界的底氣。愿這把小小的扇子，能成為孩子們心中傳統(tǒng)文化的“種子”，在未來的日子里生根發(fā)芽；也期待更多家校共育的美好瞬間，讓每一份熱愛都能綻放光彩，讓每一次探索都充滿驚喜～
