夜里，書桌上的臺燈亮起，照亮了狄更斯的《霧都孤兒》。那個身處十九世紀倫敦濃霧之中的男孩——奧利弗·特威斯特從書頁中向我走來。

奧利弗的成長環境極其惡劣——濟貧院的饑餓與虐待，棺材店的欺凌與壓迫，賊窩的誘惑與威脅。這些外在的“迷霧”試圖籠罩他的善良，扭曲他的人格。然而奧利弗在如此環境中，依然堅守著“內心的光”。如今，我們也置身“迷霧”之中——信息大爆炸帶來的迷惑、外界環境的誘惑、學習壓力的困惑和尋找自我的迷茫。我們每一個人都在自己的“霧都”中前行，都需要找到那盞內在的明燈。

“迷霧”

從小在濟貧院生活的奧利弗歷經千辛，來到倫敦，卻被帶到賊窩里，身為賊首的費金看似溫情，照顧這些流浪兒的飲食起居，但笑容下隱藏著陰謀，也費盡心思想讓奧利弗走向黑暗。好在奧利弗明辨是非，潔身自好，才未迷失在黑暗之中。當身邊的同伴早已習慣偷竊撒謊，奧利弗卻能在面對誘惑時說出一句看似簡單卻十分堅定的“我不是小偷”。生在信息大爆炸時代的我們，每天都被各種激增的App、網頁、小視頻的冗余信息所迷惑。這些無時無刻不在干擾我們獲取有效信息。那我們又該如何走出“迷霧”呢？我想我們可以像奧利弗那樣保持純真，明辨是非，面對繁雜的信息能理性思考，得到真實且有用的內容。我們可以堅定地成為自己的光，照亮“迷霧”的路。

“微光”

當然，奧利弗并非單憑一己之力走出“迷霧”。南茜小姐的援助、布朗洛先生的收留、羅斯小姐的關懷，這些外在“微光”共同照亮了奧利弗前行的道路。身為少年的我們是幸運的：在遇到學習疑惑時，有師長的答疑解惑；在迷茫或自我懷疑時，有父母的鼓勵支持；在尋求自我時，有伙伴的善意提醒。所有這些都是我們成長道路上照亮“迷霧”的“微光”。同時，我們也可以成為他人的“微光”——就像南茜那樣，即使身處灰暗，依然能夠伸出援手。我們可以給公園里口渴的流浪貓喂水，給公交車上老人和孕婦讓座，在父母忙碌時分擔家務。這些星星般的“微光”是我們抵擋“迷霧”的重要屏障。

合上書本，倫敦的霧氣似乎漸漸散去，留給我的思考也愈發清晰。我們沒有遭遇奧利弗式的極端處境，但我們都有自己的“霧都”要穿越。奧利弗喚醒了身為少年的我：即使在最濃的霧中，也要堅守內在的光芒，去偽存真；即使面臨困境，也要記得還有他人的微光可以借??；即使感到困惑，也要相信每一個微小善良的選擇。愿我們都能自成光華，循著內心的軌道，堅定前行。

市心小學604班徐思語

指導老師談江